Ein alter Mül­ler will sich zur Ruhe set­zen und stellt sei­nen drei Söh­nen eine Auf­ga­be: Wer von ihnen das bes­te Pferd nach Hau­se bringt, soll sei­nen Besitz erben. Die drei Söh­ne bege­ben sich auf Wan­der­schaft, doch schon bald wird der jüngs­te, Hans, von sei­nen Brü­dern ver­las­sen. Zu albern sei er und er habe das Erbe nicht ver­dient. Wäh­rend man in einer Höh­le näch­tigt, ver­las­sen die Brü­der ihren unlieb­sa­men Ver­wand­ten. Betrübt über den Betrug irrt Hans im Wald umher, wo er auf eine Kat­ze trifft, die ihm einen Han­del unter­brei­tet: Die­ne er ihr sie­ben Jah­re lang, so wol­le sie ihm das schöns­te Pferd schen­ken, das er je gese­hen habe. Der Jun­ge nimmt das Ange­bot an und folgt sei­ner neu­en Her­rin zu ihrem Haus. Hier leben noch wei­te­re Kat­zen, die den Bur­schen lie­be­voll umsor­gen, doch muss auch er sei­nen Teil des Han­dels erfül­len und hackt Holz, mäht Gras und baut ein Häus­chen aus sil­ber­nen Bal­ken. Nach sie­ben Jah­ren wird der Jun­ge aus sei­ner Knecht­schaft ent­las­sen und die Kat­ze ver­spricht ihm, in drei Tagen ein Pferd zu brin­gen. Wie­der bei sei­nen Ver­wand­ten ange­kom­men, wird Hans ob sei­ner schein­ba­ren Erfolg­lo­sig­keit ver­höhnt. Sein neu­er Platz ist nun der Gän­se­stall. Am drit­ten Tag jedoch erscheint eine Kut­sche mit präch­ti­gen Ros­sen, in ihr war­tet zudem eine Königs­toch­ter auf den gede­mü­tig­ten Sohn. Sie, so erfährt der Leser, sei die Kat­ze, der Hans all die Jah­re dien­te. Das ver­spro­che­ne Pferd schenkt Hans dem Mül­ler, die Königs­toch­ter hin­ge­gen nimmt er zur Frau.

Das umfang­rei­che Mär­chen der Gebrü­der Grimm (KHM 106) wur­de hier auf weni­ge Absät­ze zusam­men­ge­fasst. Zwar hält sich der Text recht genau an die Vor­la­ge, doch las­sen sich auch eini­ge Unter­schie­de bestim­men. Anstatt einer gewöhn­li­chen Kat­ze han­delt es sich um ein bun­tes Kätz­chen, der Mül­ler darf vor sei­ner Abrei­se die Stäl­le betrach­ten und auch die Kat­ze selbst erweist sich als deut­lich eman­zi­pier­ter als ihr Bil­der­bo­gen­pen­dant. In ihrer fina­len Form als jung­fräu­li­che Prin­zes­sin schenkt sie dem alten Bau­ern das Pferd und befiehlt Hans (der im Gegen­satz zu sei­nen Brü­der nicht als Knecht, son­dern Klein­knecht arbei­tet und aus die­sem Grund zuvor ver­las­sen wur­de), ihr zu fol­gen. Das Haus, das er einst bau­te, ent­puppt sich als Schloss und war über und über mit Sil­ber und Gold gefüllt. Die Hoch­zeit fußt hier ein­deu­tig auf die Initia­ti­ve der eman­zi­pier­ten Prin­zes­sin.^[1]

Die Bild­struk­tur des Mün­che­ner Bil­der­bo­gens gestal­tet sich außer­ge­wöhn­lich. Der Text steht noch sehr tra­di­tio­nell am äuße­ren rech­ten Rand, das Meta­pa­nel (Typ 2) wur­de von ihm abge­setzt (lin­ker Teil des Bogens). Inner­halb des Sub­pa­nels zei­gen sich Struk­tur­pro­ble­me im Auf­bau, denn die Blick­füh­rung ent­spricht eher Typ 1. Sie folgt kei­nem gewöhn­li­chen Lese­fluss – weder ver­läuft sie von links nach rechts, noch von oben nach unten – selbst die Mög­lich­keit des krei­sen­den Ver­laufs wur­de hier nicht ver­wen­det. Statt­des­sen muss der Leser die ein­zel­nen Text­stel­len inner­halb des Bogens suchen, denn eine Num­me­rie­rung wur­de nicht vor­ge­nom­men. Nun erge­ben sich dar­über hin­aus zwei mög­li­che Les­ar­ten, die sich an der Inter­pre­ta­ti­on des Sub­pa­nels / Bild­ab­schnitts 14 / M1 ver­deut­li­chen. Neh­men wir an, es han­delt sich hier nur um einen Teil­ab­schnitt des Bil­des (man igno­rie­re die blau­en Her­vor­he­bun­gen), so wird der Bogen wie folgt gele­sen: Das ers­te Sub­pa­nel des Bogens fin­det sich unge­fähr in der Mit­te des Blat­tes (1). Hier zie­hen die Söh­ne des Mül­lers in die Welt hin­aus. Sub­pa­nel 2 zeigt den jüngs­ten Sohn vor sei­nem Nacht­quar­tier, er wur­de bereits von sei­nen Brü­dern ver­las­sen und spricht mit dem Kätz­chen. Direkt neben dem Bild­ab­schnitt ste­hen wei­te­re Sze­nen: Er speist mit dem Kätz­chen (3), schläft (4), wird von den Kat­zen gewa­schen (5) und er hackt Holz / schnei­det Gras / baut ein Haus (6 / 7 / 8). Auf der gegen­über­lie­gen­den Sei­te des Bogens (rechts) sieht man nun sei­ne Brü­der heim­keh­ren (9). Direkt unter die­ser Sze­ne fin­det sich der bereits heim­ge­kehr­te jüngs­te Sohn im Stall (10). An die­ser Stel­le wird der Bild­auf­bau noch kom­ple­xer, denn nun befin­den sich die fina­len Sze­nen auf dem Vor­hof des Kat­zen­schlos­ses, der jedoch – wie Abschnitt 13 beweist – eigent­lich der Hof des Mül­lers oder eine per­spek­ti­visch zu kurz gera­te­ne Stra­ße ist. In die­ser Ansamm­lung von ver­schie­de­nen Sze­nen­ab­schnit­ten zeigt sich, dass die Pfer­de der ande­ren Söh­ne kör­per­lich beein­träch­tigt sind (11). Die Kat­zen / Königs­toch­ter trifft in ihrer Kut­sche ein (12) und ver­lässt abschlie­ßend den Hof des Mül­lers (13).

Wie bereits ange­deu­tet, sorgt nun Abschnitt 13 für die logi­sche Restruk­tu­rie­rung des Bil­des. So scheint der vor­he­ri­ge Bild­ab­schnitt tat­säch­lich einer Stra­ße zu ent­spre­chen, die der Zeich­ner sub­op­ti­mal abbil­de­te. Wird (14) nun als wei­te­rer Teil­ab­schnitt inter­pre­tiert, so steht er iso­liert im Bild und ergibt kei­nen Sinn. Er wür­de eine Hand­lung prä­sen­tie­ren, die in wei­ter Fer­ne statt­fin­det und kei­nen Ein­fluss auf das Bild aus­übt – bzw. nicht Teil des Mär­chens wäre. Wird die­ser Teil des Bil­des jedoch als ele­men­ta­rer Teil des Bil­des gewer­tet, han­delt es sich um eine Zusam­men­fas­sung des gesam­ten Bogens. Betrach­tet man den Abschnitt genau­er, ist im rech­ten Teil des Bil­des ein Müh­len­ge­bäu­de zu sehen, es fol­gen meh­re­re Rei­ter, die eine Brü­cke über­que­ren und im lin­ken Teil befin­det sich ein Schloss. Der Bogen teilt sich neben den roten Her­vor­he­bun­gen noch in die Abschnit­te M1 und M2 auf. M1 zeigt den Hand­lungs­ort: Müh­le, Land und Schloss. M2 wäre dem­nach eine Ver­grö­ße­rung die­ses Bereichs. Der Leser folgt nun den Bild­sta­tio­nen 1 bis 13. Die­se Lese­mög­lich­keit ver­leiht dem Bogen eine logi­sche­re Struk­tur. Den­noch han­delt es sich bei Der arme Mül­ler­bur­sche und das Kätz­chen. um ein äußerst unstruk­tu­rier­tes Bild. Eine Blick­len­kung fin­det nicht statt und erschwert den Rezep­ti­ons­vor­gang. Das Ver­hält­nis zwi­schen Bild und Text ist über­schnit­ten, „Ein Teil der Infor­ma­ti­on wird von Bild und Text gemein­sam über­mit­telt, ande­re Tei­le jeweils von einem allein“.^[2]

Panel­grup­pen sind hier nicht bestimm­bar. Nar­ra­ti­ons­grup­pen fin­den sich in fol­gen­den Berei­chen: Grup­pe 1 (Sub­pa­nel 1) beschreibt die Ein­lei­tung des Mär­chens, Grup­pe 2 (Sub­pa­nel 2 bis 8) schil­dert die Erleb­nis­se des Mül­lers­bur­schen in der Welt der Kat­zen, Grup­pe 3 (Sub­pa­nel 9 bis 11) umfasst die Heim­kehr der Brü­der und Grup­pe 4 (Sub­pa­nel 12 und 13) berich­ten vom Tri­umpf des Burschen.

Ver­wen­det wer­den fol­gen­de Induk­ti­ons­me­tho­den: (1) → (2) Von Sze­ne zu Sze­ne, (2) → (3) Von Sze­ne zu Sze­ne, (3) → (4) Von Gegen­stand zu Gegen­stand, (4) → (5) Von Gegen­stand zu Gegen­stand, (5) → (6) Von Sze­ne zu Sze­ne, (6) → (7) Von Gegen­stand zu Gegen­stand, (7) → (8) Von Gegen­stand zu Gegen­stand, (8) → (9) Von Sze­ne zu Sze­ne, (9) → (10) Von Sze­ne zu Sze­ne, (10) → (11) Von Sze­ne zu Sze­ne, (11) → (12) Von Gegen­stand zu Gegen­stand, (12) → (13) Von Gegen­stand zu Gegen­stand, (13) → (14) Von Sze­ne zu Sze­ne.

Den Bild­mit­tel­punkt nimmt der Turm des Schlos­ses ein, der Fokus hin­ge­gen liegt auf dem Mül­ler­bur­schen und dem Kätz­chen, die sich auf einem Bal­kon neben dem Turm befin­den. Die Per­spek­ti­ve ent­spricht in den Haupt­pa­nel­be­rei­chen M1 und M2 dem Estab­li­shing Shot, die vier­zehn Sub­pa­nels ver­wen­den die Vogel­per­spek­ti­ve; auf der McCloud-Rea­lis­mus­ska­la belegt der Bogen den Bereich 81 – 85, 60 – 64 sowie 69 – 70.

 

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Belege:

 

 

[1] Vgl. Grimm, Jacob und Wil­helm: Der arme Mül­ler­bur­sche und das Kätz­chen. In: Jacob und Wil­helm Grimm: Kin­der- und Haus­mär­chen. Gesamt­aus­ga­be mit den Ori­gi­nal­an­mer­kun­gen der Brü­der Grimm. Mit einem Anhang sämt­li­cher, nicht in allen Auf­la­gen ver­öf­fent­lich­ter Mär­chen und Her­kunfts­nach­wei­sen her­aus­ge­ge­ben von Heinz Röl­le­ke. Band 2. S. 102 – 105.

[2] McCloud, Scott: Comics machen. S. 130.